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教师招聘有很多地区会考到说课，那到底什么是说课呢？

说课是教师口头上表述具体课题的教学设想，说课还有其理论依据，它是授课教师在备完课的基础上，面向同行或者教研人员，去讲述自身的教学设计，之后由听者进行评说，以此达到互相交流，共同提高的目的，它是一种教学研究以及师资培训的活动。按照我们的理解，说课既能够是针对具体课题的，说课也能够是针对一个观点或者一个问题的。

之所以我们持有这样的看法，那便是说课指的是教师围绕某一个观点，或者某一个问题，又或者某一具体课题。以口头的形式去表述其教学方面的设想，以及该设想所依据的理论。简单来讲，说课实际上就是阐述一下你采用了怎样的方式去进行教学，以及你这般教学的缘由究竟是什么。

咋说呢？众人皆知说课主要涵盖说题目、说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、活动过程以及活动延伸等几个方面，那是不是每个方面都得详细阐述呢，实则并非如此。考生得依据当地考情实际来删减内容。要在短时间里咋样把说课内容呈现出来，关键在于把教材、学情、目标以及过程讲明白就行，千万别超时。

在说课环节，首先教学过程得更详细些，内容方面要依照具体文本的内容去精心设计教学过程，说课里的教学过程仍旧要展现出“学生为主体，教师为主导”的理念，并且还得体现出整个教学过程中教师对学生的引导以及启发。

其次，对于文本内容的解读，需详略适宜加以把握，要能够鲜明地突出教学重点，以及教学亮点，不管是试讲情形下，还是说课状况中，教学过程都是最容易展现精彩之处的地方，所以在撰写说课稿时，教学过程环节务必要达成紧密相连，教学内容要深入且契合主题。

对考生理论基础予以考察，对考生逻辑思维能力加以考察，这其实就是说课，然而需要特别留意的是:。

别将说课弄成读课，要脱稿来展现真实能力。授课有着其自身独有的形式以及特点，绝不能够单纯去背诵，更不可以读课。千万别想着用一个模板去套用到所有的篇目之上，要梳理所撰写的内容，防止对课稿形成依赖性。

二、语言具备规范且富有内涵之特性，针对课堂互动而言，已然成功了一半。于说课期间，应当削减语气助词或者固定词语的运用情形，能够适度地放慢语速，将精力聚焦于自身的说课流程之上，擅长借助眼神以及肢体语言来达成互动以及过渡之工作，防止处于某处一动不动地站立着。

整体而言，说课就是要将自身的活动设计清晰呈现，对于每个环节的时间要进行严格把控，如此一来，考官自然而然就会心悦诚服。