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诸位预备进行教师资历查验面试之时，是否探究过其真正的评审规范？事实上，面试的评审规范就等同于检测要点，领会了应当测验哪些内容再进行筹备，成效将会更为显著。接下来是面试评审规范，务必仔细审阅。

一、基本要求

考核环节核心在于审视希望获取教师职位的个体，需拥有的新教师根本品质、未来职业生涯的潜力，以及具体的教学执行本领，具体涵盖范围如下：

1、良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2、得体的仪表仪态和一定的表达、交流、沟通能力。

善于选择运用合适的教学策略和方式，课堂教学步骤严格符合标准，较为理想地实现了教学任务的目标。

二、具体要求

1、职业认知

对教书育人这项事业抱有深厚感情，具备显著成为教育工作者的热忱，对于执教这一岗位有透彻了解，能够明白无误地阐明教师工作的主要任务和责任。

（2）关爱学生，有教师应该具备的责任心。

2、心理素质

（1）乐观开朗，积极上进，有自信心。

（2）对自己的情绪有一定的控制力，不偏激，不固执。

（3）能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

3、仪表仪态

（1）行为举止自然大方，有亲和力。

（2）着装得体，符合教师的职业特点。

4、言语表达

（1）教学语言规范，口齿清楚，语速适中。

（2）表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力。

（3）善于倾听，并能做出适宜的回应。

5、思维品质

（1）思维严密，条理清晰，逻辑性强。

（2）能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。

富有突破精神，处理疑难的途径和手段显现匠心独运。

6、教学设计

具备按照教育规范整理学习资源，明确知识意图，强调关键点及关键点的特性。

（2）能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。

这项学生活动安排得当，确实有助于学员借助本人实践、与同砚配合探究来达到功课目的。

7、教学实施

（1）教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。

（2）知识讲授准确，能基本完成教学任务。

依据受教育者对知识的理解程度以及科目教育进程的原则，可以挑选合适的教学手段，能够很好地唤醒同学们的学习念头。

（4）能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。

（5）板书工整规范、布局合理。

8、教学评价

（1）能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。

（2）能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。